Tecnologias para concepção de material didático no trabalho remoto¶
Capacitação do CTEAD¶
Felizmente a capacitação do uso dos principais recursos do SIGAA já existe, acesso o link da Capacitação para uso do SGAA por discentes do IFPA para obter acesso a todos documentos e vídeos. Trataremos aqui, tópicos relevantes ao treinamento que não foram aprofundados na respectiva capacitação no que se refere a composição de material didático e do plano de aula.
Nota
Os docentes que que construíram esta documentação e treinamento também foram responsáveis pela capacitação junto ao CTEAD, em parceria com professores de vários campis. O material especificado foi corrigido e avaliado, logo, é pertinente seu conhecimento e consulta tanto quanto este aqui.
Questões importantes sobre uso da Tecnologias¶
Antes de gastar horas criando material, tenha em mente que existem muitos recursos gratuitos e atuais, que você pode fornecer sem nenhum problemasa seus estudantes, apostilas, livros, vídeos e afins, pensando nisso, veja os links ereferências que coletamos para vocês:
Repositório de apostilas e livros técnicos da RNP: http://proedu.rnp.br/
Capacitações complementares:
https://moodle.ifrs.edu.br/course/index.php?categoryid=80&browse=courses&perpage=30&page=0
https://mooc.cefor.ifes.edu.br/
Criador de núvem de tópicos com base em seu material, use o answergarden: https://answergarden.ch/demonstration/
Os recursos são tanto para você quanto seus alunos, logo, os discentes também podem gravar áudios e vídeos, bem como executar atividades para compor seu próprio material, para tanto, use com os mesmos a criatividade.
Selecione uma quantidade de recursos na medida, cuidado com o exagero e sobrecarga cognitiva para usar muitas coisas de uma só vez, tenha em mente, que cada tecnologia carece de um período de adaptação.
Gravação de Vídeos¶
Edição de Vídeos¶
Vamos aprender a editar nosso material de vídeo com o Windows Movie Maker, disponível para download no link: Instalador do WMM.
Lives¶
Nota
Este recurso esta voltado mais a eventos. Provavelmente teremos um material maior desenvolvido para a extensão e outras comissões do campus.
Gravação de áudio¶
Para gravar áudio você precisará de um programa o Audacity, disponível em https://www.audacityteam.org/download/.
Ressalta-se que se você possui celular, pode gravar áudios com aplicativos que provavelmete já vem com seu dispositivo ou com aplicações voltados a esta função, acredite na gente, tem muitos recursos para isso no seu aparelho.
Video para áudio¶
Podcast¶
O podcast de forma direta seria como um «Youtube de áudio», a diferença e que tende a ser mais leve e portável do que um vídeo.
Nada melhor para usar um podcast do que conhecer um certo? Veja a seguir uma gravação do canal «O inventor»:
Legal não é mesmo? Agora vamos aprender a fazer? Bom, existem muitos sites para repositório de arquivos de áudio para podcast, utilizo o Anchor. Para acessar o site, entre com o endereço https://anchor.fm/.
Vale lembrar, que aprendendo a gravar seus áudios, utilizar um servidor de repositório é opcional, você pode compartilhar seus áudios via Whatsapp, em fóruns, perfis sociais e tudo mais, lembre-se disso!
O intuito deste vídeo é de apenas apresentar o funconamento geral de repositórios de áudio e gerenciadores de podcast.
Apostilas e livros¶
Folders, cartazes, maquetes e etc…¶
Guia/Informativo/Tutorial/Revista¶
Aulas complementares de WORD¶
Para ajudar ainda mais, temos a seguir uma playlist de aulas complementares do canal do prof. Luiz Fernando Reinoso, fique a vontade para assistir e aprender um pouco mais sobre WORD e operaçãoes de ambientes Windows, em breve terá aulas nessa lista de Excel e outras ferramentas de informática básica:
Softwares e Apps avulsos¶
Selecione uma quantidade de recursos na medida, cuidado com o exagero e sobrecarga cognitiva para usar muitas coisas de uma só vez, tenha em mente, que cada tecnologia carece de um período de adaptação.
Uma dica importante é sentar com professores de sua área e combinar os softwares. Por exemplo o eixo tecnológico utiliza linguagem de programações comum (Python ou java), bem como os ambientes de desenvolvimento de software (Sublime, visual studio code ou netbeans), isso não impede a flexibilidade das aulas de cada docente e mesmo trocando de professor a operação dos estudantes tem certa linearidade ou similaridade e vai se tornando cada vez mais comum a forma de trabalho.
Nota
A observação dada não tem a intenção de limitar o trabalho docente mas de deixar claro uma perpectiva de trabalho que se não bem desenvolvida pode acarretar em uma série de problemas entre estudantes e professor.